Кроме того, местные чётко делили виды магической энергии, сопоставляя каждой — наилучший вид воздействия, и наименьший коэффициент рассеивания. Трансмутация как последовательное изменение объекта, лучше всего осуществлялась деструктурированным эфиром, а сознание с помощью энергии творения. Отсутствие по месту нахождения актора всех необходимых энергий, решалось с помощью высокоёмких накопителей, распределение внутреннего резерва на несколько секторов для концентрации силы всех четырёх типов, или внепространственного кармана со стационарными накопителями.
Выглядел такой накопитель самого низкого уровня как кольцо. И вмещал в себя эквивалент четырёх миллиардов единиц, покрупнее в виде браслета, а совсем крупный как плечевая обвязка на ремень, и вот это уже было действительно круто, а стоила такая штука ещё круче. Хотя, и четыре миллиарда в кольце, тоже немало, так как могло питать миллионный город в течение года.
Во Владимире вполне естественно уживался эфир, и его противоположность — деструктурированный эфир хаоса, но вот энергия творения теплилась едва-едва и требовала отдельного хранилища, а энергия распада, просто уничтожала всё до чего касалась, и её обычно выводили из накопителя напрямую, подмешивая к узору, или осуществляя с её помощью тонкие манипуляции.
Как таковых групп в Академии не существовало. Студент мог вообще не появится в здании ни разу, получая лекции по сети, и просматривая их либо в режиме индивидуальной лекции, либо с имитацией лекционного зала, или вообще с имитацией свободного общения на фоне выбранного пейзажа.
Поигравшись беседами на фоне ядерного апокалипсиса, тропических островов и гарема, Владимир остановился на индивидуальной лекции в строгом кабинете-библиотеке, с видом на снежную равнину, чтобы ничего не отвлекало от занятий.
Темп усвоения тоже подстраивался под каждого слушателя.
Прослушал учебный курс — сдал, а если не сдал, слушай заново до бесконечности. Никаких преференций учёба в Академии не давала, и стипендии получали лишь те, кто учился по целевым наборам и от Домов. Остальные либо жили за счёт родителей, либо зарабатывали чем-то на стороне.
Некоторые, в таком режиме, учились по тридцать лет и более, что при продолжительности жизни в пятьсот и более лет, никого не напрягало.
