Причём занятия тут тоже оказались весьма специфическими: мне давали кассету, на которую записывали жизнь обычного человека в течение двух часов. Я должен был изучить всё это, а потом изобразить. Сначала не получалось, пока я не сообразил, что люди запоминают отдельные, характерные только для конкретного человека жесты, движения, мимику. Я начал выделять их, потом копировать перед зеркалом. Через полгода удивлённый учитель даже похвалил меня.
— Парень, если бы ты пошёл сниматься в кино — затмил бы любого.
Но не расслабляйся, пока ещё всё равно не очень получается, но ты на верном пути.
А вот к занятиям по тактике я относился с некоторым благоговением… первоначально. Начитавшись исторических книг по разным сражениям, я уяснил, что основу любого боя составляет тактика, которую применяют обе стороны. И более сложное тактическое построение, например «линия», имеет преимущество перед простым тактическом построением типа «толпа». Правда, если толпа большая, то линия уже не поможет.
Поэтому от этого предмета я ждал каких-то откровений, чего-то захватывающего, творческого, чего-то, уяснив которое, можно побеждать всегда и везде… А оказалось? Оказалось, что мы изучали условные обозначения на карте, учились читать карту, учили устав. Мотострелковый батальон в обороне, в наступлении, расстояние между машинами в походе.
— Где проходит линия боевого развёртывания мотострелкового батальона в наступлении?
Напрасно Егор Тимофеевич пытается меня поймать — я давно уже научился спать так, что всё слышу и помню.
— В ротные колонны? — уточнил я.
— Во взводные и развёртывание в цепь…
— Триста метров от первой линии обороны противника! — бодро отрапортовал я."
"— Гм… — Егор Тимофеевич озадаченно скребёт щетину. — А почему именно триста метров?
— Триста метров — это расстояние уверенного поражения стрелковым оружием. Если начать разворачиваться в боевые порядки раньше — людям придётся бежать до врага большее расстояние, и они пойдут в атаку уставшими.
Если разворачиваться позже, то попадут под огонь обороняющихся и понесут потери.
— Гм, — повторил наставник, после чего снял очки и принялся их протирать. — Это я тебе ещё не успел рассказать. Сам догадался?
— Да, — честно сказал я. — Просто сопоставил зону поражения из автомата и расстояние, на котором начинается развёртывание взводов.
— Очень хорошо. Возможно, я был не совсем прав, когда говорил, что тебе не интересен мой предмет.
