Магические взаимодействия (СИ)

Топтаться на месте ир Ледэ явно не собирался: едва удостоверившись, что большая часть подгруппы справилась с домашним заданием и пусть не очень хорошо, но и схему ментальной связки для магов других специализаций, и схему для немагов освоила, преподаватель перешел к следующей теме. Правда, не забыл строго напомнить, чтобы студенты во избежание непредсказуемых последствий пока на нементалистах и особенно немагах полученные знания не опробовали.

— Сегодня мы попробуем создать не двойную, а тройную ментальную связку.

В случае с тремя менталистами это не так сложно, как может показаться. Гораздо труднее с нементалистами, поскольку приходится ограничивать передачу искусственно. Но мы начнём с простого. Объединяйтесь по трое и приступим.

По пятницам у них стояло две пары практик подряд, так что они успели не только отработать схему, но и усложнить задачу, объединившись уже по четверо. И всё равно это было проще того, что Иль делала во время Кубка — менталисты понимали, как ограничить передачу лишнего (хотя утечки всё же случались), слышали друг друга и соответственно не только не нуждались в связующем звене, но и ограничивали шумовой эффект, не тараторя все и сразу.

Да и в плане расхода энергии это было проще.

«Схема „Вердэ“. Назначение», — вдруг задал Иль мысленный вопрос преподаватель.

За время подготовки к подобным внезапным вопросам она настолько привыкла, что не стала удивляться и переспрашивать, а сразу стала думать над ответом и в итоге передала:

«Прямой ментальный контакт».

— Об этом было в учебнике. К сожалению, Иль, которую уже давно занимал вопрос, как схемы боевой менталистики отличаются от обычных, без самой схемы.

«Ты о чём?» — не поняла её Сандра.

«Да так. Не обращай внимание».

«Что и требовалось доказать. Ты не разделяешь то, что передаешь по связке и то, что передаешь через схему передачи мыслей. Но при этом того, что передаю тебе я, по связке не передаётся. Прежде чем отвечать попробуй подстроить ограничитель».

Как это сделать он им только что объяснял.

Поэтому Иль достаточно легко с заданием справилась и передала:

«Другие варианты боевых схем для прямого ментального?» — вместо ответа спросил преподаватель.

«Азар, Сирадж и ещё одна или две, не помню как начинаются».

«Дерсар и Кардардэ. Неплохо. Теперь, судя по всему, тебя по связке не слышно».

«Первый раз вы просто застали меня врасплох!»

Спорить было глупо. Она действительно заскучала.

«Разбирайся, — на этот раз ей передали зрительный образ. Схемы.