Пощады, маэстрина!

— Ве́бер, вы серьезно? Вы пришли в первый класс? Вам в этом году выпускаться, а вы недовольны тем, что узнаете, как готовить для себя полезное зелье?

— А какое, мастер Монкар? А то вдруг нам всем действительно надо?

— Не сомневайтесь. Совершенно точно надо. Я вообще поражена, как мало вы знаете. Это ведь препараты первой необходимости. Вот давайте-ка еще потратим буквально пару минут, иначе мы не уложимся в тайминг лекции, но мне хочется понять масштаб бедствия.

— Чего? Тайминг? Это что?

Я не обратила внимания на эти шепотки, лишь мысленно прикусила язык.

Срываюсь на обычную современную речь.

— Быстро поднимайте руки, если вы знаете рецептуру и в состоянии сами, лично приготовить названное мной средство. Руки подняли, опустили до следующего вопроса. В темпе! Зелье от головной боли. Для памяти. От прыщей. Заживление ран. От запаха пота. Для роста волос. От температуры. Противозачаточное. От насморка. Бодрости. Снотворное. От похмелья. От ожогов. От усталости глаз. Удаления волос.

Сосредоточенности. Ускоренной регенерации. От шрамов. Очищающее...

Я закидывала их названиями и следила за редкими поднятыми руками.

— Стоп! Позо-о-ор, ребята. Вы как жили до сих пор? Это все вы могли выучить назубок за эти годы. Причем я назвала сейчас только жизненно важные, без которых... Ну, хреново без них.

— Но, мастер... Мы же не зельевары и не алхимики. И магистр Эстрелла нам этого не давала на занятиях, мы только по учебнику.

— Кофе кто умеет готовить? — поднялись две руки.

— А чай заваривать? Ну хоть это вы в состоянии. Ладно. Давайте научу. Какое из всего списка возьмем первым? О, я и сама знаю. Для памяти!!! А то вы прямо как наш милый ректор, которому много-много-много лет.

Студенты засмеялись. А потом кто-то крикнул с задних рядов:

— А от похмелья можно?

— Можно, но сначала для памяти. А то ж не запомните, все перепутаете и сварите самогон, вместо эликсира от похмелья. Не хочу потом с руководством университета разбираться, чему я вас учу.

Но пока вернемся к учебнику. Программа, увы, незыблема. Начали.

В конце пары, когда мы разобрали весь положенный материал, я их научила готовить зелье для улучшения памяти. Велела выучить, а если есть возможность, попробовать приготовить. Благо оно несложное."

"— А теперь ваше домашнее задание. Напоминаю: попытаться понять, что это за эликсир. Из чего состоит. И записать все изменения в своем состоянии. Прошу вас помочь и разнести по рядам пробирки.