Совсем с катушек слетел.
— Я здесь, чтобы учится, понял? Я хочу, чтобы ты перестал донимать меня.
— Ты не усвоила урок. Приказываю здесь я.
— Чтоб тебя исчадья в своё логово утащили!
Внезапно раздаётся звон колокола. Проклятье! Урок начинается. Мне нельзя опаздывать… я и так много косячу.
Я поднимаю свою сумку с пола, сама не помню, как уронила её. И начинаю двигаться бочком к выходу. Флейм наблюдает за мной, но не предпринимает попыток остановить.
Я бросаюсь к двери, хватаюсь за ручку, тяну на себя, и вдруг мне в след прилетает.
— По чём ты плачешь, Медея? По отцу или по той жизни, которую он тебе мог дать?
Я задерживаюсь на мгновение, по телу идёт дрожь. Поднимаю руку и провожу ею по глазам. Они и правда все мокрые.
Какая же я нюня!
Вылетаю из кабинета, хлопая дверью. Замок, вырванный Майроком, жалобно звенит.
Глава 9.3
Я едва соображаю куда идти, просто несусь по коридору. Пульс стучит в висках, холодный пот течёт по спине, меня всю перетряхивает. Встреча с Майроком слишком тяжело мне далась.
Но нужно успокоиться и сосредоточиться на самом главном. Учёба — мой шанс на нормальную жизнь.
Останавливаюсь перед кабинетом, делаю два глубоких вдоха, пытаясь успокоится, а затем дёргаю дверь на себя.
Аудитория большая, в ней много людей. Я запоздало понимаю, что не заметила в расписании, что алхимия и зельеварение у нас вместе с другими группами первогодок. Все уже сидят на местах, я явно опоздала.
Замираю на пороге, находя взглядом преподавателя.
Это мужчина среднего роста с золотыми волосами и стальными серыми глазами.
Они прошивают меня насквозь в явной неприязни. Хочется поёжиться, но я сдерживаюсь. Появляется ощущение, что я где-то видела этого дракорианца, но не могу вспомнить где.
— Простите, я опоздала, — говорю громко, выпрямляя спину. — Это больше не повторится.
— Ваше имя, — голос преподавателя приятный и бархатный, но в нём звенит металл.
— Медея Найт.
Я вижу, как преподаватель прищуривается:
— Раз вы позволяете себе опаздывать, то, видимо, знаете, чем отличается алхимия от зельеварения.
Я сейчас это объяснял ученикам.
Я сглатываю, мне не нравится его тон и придирки. Но делать нечего, надо отвечать.
— Алхимия изучает трансмутации веществ… — начинаю я.
— Что такое трансмутации? — ледяным тоном прерывает меня преподаватель.
Он делает несколько шагов вперёд, замирая между партами и строго глядя на меня. Вблизи преподаватель выглядит куда моложе. И кажется, он считает, что я не совсем понимаю о чём говорю.
