Запретные чувства (СИ)

Тимур Богданович действительно очень молод, хорош собой и статен. Абсолютно каждая студентка этого университета готова на все, лишь бы получить лакомый кусочек нашего преподавателя по испанскому языку. Они буквально из кожи вон лезут, лишь бы он вызвал их к доске и обратил на них внимание. Разумеется, кроме меня. Меня это не интересует, во-первых, потому что он мой преподаватель и это в корне меняет мое отношение к нему. Во-вторых, у меня и так много проблем и новых я точно не хочу.

—Кирилл, мне кажется, или ты завидуешь ему?

—Что? ­— лицо Кирилла багровеет и он с силой сжимает в кулак свой телефон.

—Разве тебе не хочется получать такое же количество женского внимания, как и он?

—Нет. Мне важно внимание только лишь одной дамы, — в этот момент он смотрит прямо на меня и одновременно с этим раздается голос Тимура Богдановича, означающий, что лекция началась.

—Какие сейчас планы, Мелисса? Не хочешь пообедать со мной? На углу есть хороший ресторан грузинской кухни, — после окончания лекции мы спускаемся к выходу по многочисленным ступенькам.

—Прости, обещала Натали встретиться с ней. Пообедаем на следующей неделе в понедельник.

Кирилл коротко кивает, и мы подходим к белой двери аудитории. Блондин спрашивает о моих планах на выходные, и я только открываю рот, чтобы дать ответ, как меня отвлекает голос нашего молодого преподавателя.

—Уланова, подойдите на минуту.

Кирилл смотрит в сторону источника звуки и кривит лицо.

Тимур Богданович стирает с белой доски испанские предложения, написанные черным маркером. Затем медленно, словно я совсем не жду его, разворачивается, расстегивает пуговицу на пиджаке, от чего его края распахиваются, открывая мне вид на его белую рубашку.

—Я прочел ваш доклад, заданный мною в начале этой неделе, — зеленые глаза преподавателя находят мои, на секунду задерживаются на них, затем снова опускаются в мой лист с докладом. —Абсолютно отсутствует план написания доклада. Хочу заметить, что у вас хорошая орфография испанского, но концепции доклада нет.

Я подхожу близко к преподавателю и беру у него мой листок с докладом, чуть задевая большим пальцем его руку.