Девяностые. Том первый.

Не кадра – в нём было всё прекрасно. Но в целом… В целом смысл ускользал. Получалось нечто вроде пропаганды против войны.

Этим фото я хотел показать нечто большее.

Глупость, жестокость, бессмысленность и ужас не только войны, а агрессии как таковой.

Ведь маленькие девочки не идут воевать.

Но с жестокостью мира сталкиваются не реже, чем остальные представители человечества.

Но не переснимать же, добавляя смыслы и сюжеты к уже законче…

Точно, сюжеты! Нужно снять ещё одно фото, чтобы сделать сюжетную линию. Задать направление, вектор мышления, так сказать.

Показать предысторию. То, что привело её к этому положению на снегу. Вот только что? Как передать жестокость и несправедливость мира по отношению к одной маленькой девочке в одной фотографии? Или не в одной? Ммм… в нескольких точно проще будет. Только нужно не съехать в комиксы. А значит – уместить весь сюжет в как можно меньшее количество фотографий.

Что ж, есть, над чем подумать…

Я невеликий художник. Когда-то учился, и прекрасно представляю, что это не моё.

Мне не нравится возиться с красками, подбирая нужный цвет. Не нравится часами выписывать кусочки картины, перенося своё воображение на холст. Но мне нравится фотография. Не та художественно-бытовая, что с появлением смартфонов стала сопровождать людей в двадцать первом веке. Нет. Мне нравится создавать наполненные смыслом фотокартины…

Фотография как шахматы. Тонкая игра разумов – фотографа и зрителя. Просто передать свою мысль так, чтобы зритель что-то понял – не сложно. Передать её так, чтобы человек понял именно то, что ты хочешь.

.. непросто.

«Девочка-на-снегу». Какой главный посыл увидит зритель, наблюдая эту картину? «Нет войне». То есть противопоставление мнения меня-фотографа мнению государства. Оно, такое нехорошее, ведёт войны, в которых умирают невинные дети. То ли это, что я хотел сказать? Нет. Поэтому «Девочка-на-снегу» лишь часть фотокартины. Последняя её часть, завершающая краткое повествование о человеческой глупости и безответственности перед будущими поколениями.

Последствия выбранного пути. Результат промывки детских мозгов.

Апофеоз пропаганды. Да, можно так назвать этот триптих.

Но перед третьей будут ещё две картины.

На первой девочка смотрит боевик по телевизору во время пьяной ссоры родителей. Назовём её пока «Постижение жестокости мира». Думаю, неплохое рабочее название. Возможно даже – не рабочее.

Девочка должна как-то перенимать эту самую жестокость мира… И принимать её как единственно-верный способ коммуникации.