Доктор 2

Успешные личности схемами двойных стандартов не мыслят.

Тишину в зале поддерживать уже не надо. Зал замер.

— Честно повторяю: мы к этой встрече готовились, — повторяет Филин. — Мы серьёзно думали над вопросами, которые сейчас задаём. По крайней мере, те из нас, кто пришёл на Ученический Совет. Куда мы приглашали всех старшеклассников. Олег, а ты что добавишь? — обращается Филин к поднявшему руку моему однокласснику.

— Лично мне не нравится, когда давят инициативу. Когда меня лишают слова, я чувствую себя бессловесной скотиной, — неожиданно жёстко говорит тихий парень, на которого лично я в классе и внимания не обращал.

— А ты сейчас о чём? — искренне удивляется Филин, потому что экспромты уже дают о себе знать.

— А я о сегодняшней истории. Которая предмет. Твой конспект, Филин, в этом году не годится: Мустафа Ш., которого ты в своей тетради называешь предателем, в этом году — Герой Нации.

— Мда, неожиданно, — чешет за ухом Филин. — Но тут согласен. Всем предыдущим поколениям учеников, да и мне лично, на вопросы о Мустафе действительно говорили читать учебник и конспект, а не выдумывать свои трактовки.

При том, что его именем кое-где уже улицы называли. Но с аргументацией я согласен. Теперь вопрос: создавая нам условия двойных стандартов, подавляя в нас инициативу, вырабатывая в нас рефлексы не спорить, а автоматически подчиняться — нам помогают стать чемпионами? Можно вслух и всем вместе.

— НЕ-е-е-ет!.. — взрывается зал.

Филин делает отмашку рукой, возвращая тишину, и продолжает:

— Вот и мы думаем так же.

С нашей точки зрения, такой подход максимально вырабатывает в нас другой навык, НЕ чемпионский — навык безусловного принятия правил, навязанных извне. НО НЕ НАВЫЕК ГЕНЕРАЦИИ СОБСТВЕННЫХ ПУТЕЙ К УСПЕХУ! — Кто-то в этом месте увеличил громкость на динамиках, и эти слова прозвучали особенно отчётливо. — А что нам может помочь стать успешными людьми?

Поднимаю руку я, и Филин даёт мне слово, а кто-то заботливый суёт в руки второй микрофон.

— Я готовился к этому разговору, честно предупреждаю, — запрыгиваю на «коня» напротив Филина и устраиваюсь поудобнее, поскольку говорить предстоит долго.

Обвожу взглядом зал и продолжаю. — И говорить буду дольше минуты. Вначале я случайно «присел» на литературу, после одного памятного урока, который помнит мой класс.

Из зала раздаётся хмыканье тех, кто учится со мной вместе.

— Есть такой писатель, А.К., лично мне очень нравится. Он в чисто художественной книге поднял ту же тему.