Школа Лысой Горы. Тайны Калинова моста.

Как быть вежливой при таком открытом оскорблении, а? Статус высшей нечисти не должен избавлять разумное существо от соблюдения правил поведения воспитанного человека.

– Идите в свой кабинет, Василиса Алексеевна, – скомандовал Елисей и любезно указал направление к открытым воротам школы, будто она могла попробовать нырнуть в стену при чужачке. И доверительно сообщил инспекторше: – Немного дичает в деревне молодёжь и чувство юмора приобретает специфическое. Учительскую, например, резервацией драконов именует.

– Да, я заметила, – с придыханием ответила дамочка, не сводя глаз с прекрасного директорского лика.

«Учиться и ещё раз учиться», – уныло поплелась к себе Василиса. На второй этаж, к двери с табличкой:

Вторая надпись мерцала позолотой больше для чужаков: Елисей обустроил себе собственный кабинет, раздвинув стены директорского за счёт дополнительных измерений. Посторонний ничего не увидел бы, а физмат классы свободно просачивались сквозь дверцы встроенного шкафа в просторное помещение, оснащённое всем необходимым для проведения уроков математики.

Не успел толком начаться третий урок, как в класс Василисы вошли директор, госпожа-инспектор и Пётр Аверьянович. Учитель иностранных языков (василиск по видовой принадлежности) значился в школе ответственным за пожарную безопасность, хоть в действительности заботы такого рода входили в круг обязанностей школьных Огневушек, которым помогали дежурные духи и школьные домовые. В питомнике же вовсе действовал свод суровых правил техники безопасности, и в нём на постоянной основе несла вахту бригада пожарных, как на любом объекте повышенной пожаро- и взрывоопасности.

Дети в классе притихли, с любопытством рассматривая чужачку: большинству учащихся редко доводилось видеть обычных людей. Дамочка тоже прошла вдоль стен молча, внимательно изучила этикетку на огнетушителе в углу, что-то записала в свою тетрадочку и продефилировала на выход.

– Дорогие мои, прошу вашего внимания, – хлопнула в ладоши Василиса, пресекая шепотки в классе и отвлекая восьмиклассников от обмена мнениями.

– Стандартной форме записи числа, – прочитал в учебнике название параграфа, следующего за уже изученным, Савва Лукин.

– Верно. И начнём мы...

– С повторения ранее изученного? – зевнул Савва.

– Примерно так. Мы начнём с греко-римской мифологии, – объявила Василиса.