Три жениха на мою голову

Чтобы нужно было думать, шевелить извилинами, создавать новые нейронные связи в растущем детском мозге.

В итоге я купил разноцветный лабиринт-конструктор и обучающую игру о природе. Потом, подумав, прихватил набор мини-динозавров. Они будут бегать по лабиринту после того, как мы с Ксюшей его построим.

Уже по дороге я вспомнил просьбу Марины больше не дарить Ксюше игрушки. Но это и не игрушки! Это средства обучения и развития. Не думаю, что она будет против.

Мнения Марины о моих подарках я не узнал, ее не было дома.

Инга сообщила, что Марина ушла за покупками. Зато Ксюша была на месте.

— О, пропажа нашлась, — встретила меня Инга у порога.

— Только вчера вечером тебя вспоминала. Какой день носа не кажешь…

— Как говорится, без комментариев. Все вопросы к самой Марине. Если ты рассчитываешь через меня что-то разузнать… расслабься. Этого не будет.

— Да нет я… Вообще-то я хотел поиграть с Ксюшей.

— Ксюша! — крикнула Инга. — К тебе тут друг пришел. Товарищ по играм.

Ксюша выбежала в коридор, где я уже успел повесить куртку.

Почти подбежала ко мне, но в полуметре остановилась. Стесняется. Я присел, чтобы быть с ней на одном уровне.

— Привет, — произнес я максимально дружелюбно.

И протянул Ксюше пакет с подарками.

— Это тебе. Там головоломки и игры. Хочешь поиграть?

— А динозавры есть? — спросила Ксюша.

— Есть. Но их можно достать из коробки только тогда, когда будет готов лабиринт для них.

Педагогика в действии. Умная книга объяснила, как нужно заинтересовывать ребенка полезными занятиями.

— Пошли строить лабиринт!

Ксюша схватила меня за руку, вернее, за палец, и потянула в гостиную.

Какая у нее маленькая ручка! А еще мягкая, теплая, и немного липкая. как будто она только что ела конфеты.

Мы высыпали на пол содержимое пакета. Положили коробку с динозаврами на почетное место и принялись за лабиринт.

Поначалу у Ксюши не получалось находить нужные детали и скреплять их. Она злилась, швырялась частями лабиринта и даже рычала. Но я не терял терпения. Я хорошо помнил советы из прочитанной "Инструкции".

Если у ребенка что-то не получается, сначала надо сделать это за него. Потом сделать это вместе с ним. Дать ему возможность попробовать самому, подстраховывая и направляя. А уж потом он сделает это сам!

Весь этот нелегкий путь мы прошли с Ксюшей почти за час. В итоге она научилась раскладывать детали лабиринта по цветам и формам, а потом соединять их в правильной последовательности. Она даже забыла о коробке с динозаврами, так ее увлек сам процесс.