В 1980-х годах в Вене, Австрия, были предприняты согласованные усилия по ограничению освещения в СМИ самоубийств в метро, что дало потрясающий эффект: количество самоубийств в метро сократилось на 75 процентов.
Согласно отчету CDC, риск подражательного суицидального поведения особенно высок там, где тема самоубийства превозносится; где разговоры о самоубийстве повторяются или чрезмерны и могут стать увлечением молодежи из группы риска; где самоубийство представляется как средство справиться с жизненными проблемами, и где подробно описываются методы.
Создается впечатление, что авторы школьного опроса прочитали этот список и намеренно решили включить в него каждый пункт: реклама самоубийства как чего-то, что делают подростки; постоянные и чрезмерные разговоры о нем; представление его как способа справиться с личными проблемами; подробное описание методов.
Рассмотрим один опрос, составленный Центром по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и распространенный среди школьников средних классов в штате Делавэр.
""Следующие три вопроса касаются попыток самоубийства"", - сообщается в нем детям двенадцати лет. ""Иногда люди настолько подавлены будущим, что могут задуматься о попытке самоубийства или покончить с собой"". Это очень похоже на представление самоубийства как способа справиться с личными проблемами.
В опросах много ""подробностей о методах"". Помните, в исследовании ""Опрос о поведении в отношении здоровья в средней школе Флориды в 2021 году"" спрашивается: ""В течение прошлого года делали ли вы что-нибудь, чтобы намеренно причинить себе боль, не желая умереть, например, резали или жгли себя специально?""
Как мы уже видели, знаменитая кампания D.
A.R.E. привела к росту потребления наркотиков среди подростков, возможно, именно по этой причине: она могла вызвать любопытство к тому самому занятию, которое она надеялась пресечь.
И это подтверждают многие опрошенные мной подростки: у них возникает ощущение, что почти все вокруг находятся на грани срыва.
"
"Под знаменем воспитания ""целостного ребенка"" и ""травмоориентированного ухода"" педагоги встречают каждого ребенка эмоциональным аналогом каталки, практически умоляя детей запрыгнуть в нее. Они никогда не ждут, чтобы увидеть, кто может быть травмирован, потому что каждого ребенка поощряют видеть себя изможденным и уставшим. Они постоянно побуждают каждого ребенка думать о себе и своих проблемах.
