Магические взаимодействия (СИ)

Алхимичка отошла к одному из столов, провела пальцем с как всегда идеально коротким ногтем по переплетам и извлекла одну из книг из середины стопки:

— Держите. Что-то ещё нужно? Да не стесняйтесь вы, ир Росси! Видите, какой у меня тут склад? А ещё вон на полке сколько. Что ещё вы не смогли найти? Или, может, есть какие-то вопросы?

В итоге пообедать Иль не успела, а на пару к ир Ледэ шла с внушительной такой стопой книг по алхимии: до общаги добежать она бы успела, но вот обратно? Да и перекусить хотелось, так что она нацелилась оставить литературу в кабинете под присмотром кого-нибудь из однокурсников, а сама сбегать до буфета.

Однако планам этим не суждено было сбыться: преподаватель, видимо ради разнообразия, уже оказался в аудитории (в отличие от однокурсников) и её появлению весьма обрадовался.

— Очередная подборка по нечистоведению? — предположил он, когда девушка сгрузила свою ношу на парту.

— По алхимии, — не оправдала она его ожиданий. — У меня доклад на лекции по маг. взаимодействиям в среду.

— Понятно, — такое объяснение его вполне устроило. — Журналы, о которых ты в прошлый раз спрашивала, нашлись?

— Только один. И у того нет нужного номера.

— Ладно, буду в АПиС, сниму тебе копии.

— Да я вообще-то всё равно на этой неделе в Королевскую библиотеку собиралась… Мне и по нечистоведению кое-что посмотреть надо.

— Не стоит, — резко заявил менталист. — И о причинах этого я бы очень хотел с тобой поговорить. — И, заметив, что у их разговора появились нежелательные слушатели, перешёл на ментальную речь: — «Тогда, на вступительном, тебя действительно оценили предвзято.

Я начал разбираться — не дело это, подобное спускать — и, похоже, разворошил что-то посерьёзнее. Не знаю пока что, — ир Ледэ отошёл к доске и, глядя в окно, продолжил: — Твоего имени я не называл, вообще старался не давать никаких указаний на личность, но тот эльф, который принимал вступительные, Лейель, похоже, всё же понял, о ком речь. Может, просто догадался, а, может, и чьей-то помощью для восстановления того дня воспользовался или сам схемы восстановления памяти использовал. Но важно даже не это, а то, что раз теперь он знает, кто может засвидетельствовать нарушения, то может и попытаться в твои воспоминания вмешаться».

«А как же Кодекс?» — испуганно спросила первокурсница.

«Если он замешан в чем-то действительно серьёзном, он может пойти на его нарушения, — честно ответил преподаватель, уже жалеющий, что начал этот разговор.